【６年生】創作活動に没頭する

１回目

２回目

全員が黙々と創作活動に没頭していました。

誰一人話をしている子はいません。

「お話を楽しむのではなく、絵を描くことを楽しむのです。」

色々な指導方法があっていいと思いますが、私も徹底して指導していたので、同じだな～って思いながら見ていました。

仲間のよさに気づかせるために、作品を紹介したり、黒板に貼って遠くから眺めさせたり・・・。

私も若いとき、「制作途中の作品を掲示して鑑賞させることが大事なんだ。」と先輩から指導を受けたことを今でも覚えています。

これも私と同じだな～って思っていました。

各学年で身につけたい図工の知識・技能を、きちんと指導して、ちゃんと身につけさせる。

そして、子どもたちに充足感を味わわせる。

色々な指導方法があることは重々承知していますが、私は、大事なことだと思っています。

追伸

これはよく言われていることです。

子どもたちが学校にいる時間の大半は「授業時間」です。

つまり、学校生活の大部分を占めているのは「授業時間」です。

だからこそ、どの教科・授業でも、「できた」「わかった」の充足感を感じられるような指導は、子どもたちの学校生活全体の安定につながるのです。